BANCO DE PREGUNTAS - 301 - 400 |EXAMEN DE ASCENSO 2026|

Quiz

Played 0

Create copy

About this activity

BANCO DE PREGUNTAS - 301 - 400 |EXAMEN DE ASCENSO 2026|

Created by

Marco Antonio Ynturias Ramos

Bolivia

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Tissues - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(16)

Tissues - Practice Quiz
Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Benjamin D Morgan

United States

(39)

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz
Spanish Alphabet Listening

Falkenberg Falkenberg

United States

(88)

Spanish alphabet, listening-based assessment
UPS 5 Seeing Habits Quiz

Heather Bell

United States

(12)

Test your knowledge about the 5 seeing habits discussed in the text 'UPS 5 seeing habits'.
Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Benjamin D Morgan

United States

(14)

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

BANCO DE PREGUNTAS - 301 - 400 |EXAMEN DE ASCENSO 2026|


BANCO DE PREGUNTAS - 301 - 400 \|EXAMEN DE ASCENSO 2026\|Online version BANCO DE PREGUNTAS - 301 - 400 \|EXAMEN DE ASCENSO 2026\| by Marco Antonio Ynturias Ramos 1 PREGUNTA 301 ¿Qué caracteriza al aprendizaje en el modelo educativo tradicional y qué limitación presenta respecto al rol del alumno en la construcción del conocimiento? a D) El conocimiento se negocia entre docente y alumno; el alumno es co-creador b A) El conocimiento existe fuera de la conciencia humana y el aprendizaje se reduce a la absorción y memorización; el alumno es un receptor pasivo c C) El conocimiento se descubre por experimentación; el alumno es investigador d B) El conocimiento se construye de forma activa y colaborativa; el alumno es protagonista 2 PREGUNTA 302 En el ámbito de la innovación educativa, ¿cuál de las siguientes opciones explica mejor el riesgo de concebir la innovación únicamente como un producto y no como un proceso? a A) Se corre el riesgo de caer en la rutina y en la instalación de prácticas que dejaron de ser innovadoras b B) Se acelera el ritmo de implementación de cambios c D) Se reduce la resistencia al cambio d C) Se mejora la eficiencia educativa 3 PREGUNTA 303 ¿Qué caracteriza fundamentalmente a la motivación interna o intrínseca dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje? a B) Depende de recompensas externas como calificaciones o premios b D) Es generada por la competencia con otros estudiantes c C) Se basa en el miedo al castigo d A) Está impulsada por el interés o disfrute en la tarea misma, sin depender de presiones externas 4 PREGUNTA 304 La educación superior tiene como función central que los docentes contribuyan al desarrollo óptimo de la sociedad. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión el fundamento de la educación como preparación para la vida? a C) La educación debe preparar exclusivamente para el mercado laboral b D) La educación debe enfocarse en la formación técnica c A) La educación debe preparar para la vida mediante el desarrollo de herramientas y habilidades que permitan afrontar desafíos d B) La educación debe centrarse en la transmisión de conocimientos académicos 5 PREGUNTA 305 Un maestro quiere diseñar actividades que promuevan el funcionamiento óptimo de la corteza prefrontal —sede del pensamiento racional, la planificación y la toma de decisiones— en sus estudiantes. ¿Qué condiciones pedagógicas favorecen específicamente su activación y desarrollo? a C) Rutinas y procedimientos estructurados b B) Repetición y memorización de contenidos c D) Evaluaciones constantes y calificaciones d A) Novedad, desafíos, estímulos internos y externos, motivación y aprendizaje a través de la acción 6 PREGUNTA 306 ¿Qué mecanismo neurobiológico explica por qué una vivencia negativa anterior puede obstruir la adquisición de conocimiento en el aula? a B) El hipocampo no puede procesar información emocional b A) La amígdala, al detectar una amenaza, bloquea el paso de información a los lóbulos prefrontales c C) La corteza prefrontal se desactiva ante experiencias negativas d D) El sistema nervioso autónomo inhibe el aprendizaje 7 PREGUNTA 307 Un maestro utiliza al inicio de cada clase una herramienta en la que los estudiantes identifican y expresan cómo se sienten. ¿Cómo funciona este recurso y qué beneficio aporta al proceso de aprendizaje? a D) Funciona como un cuestionario de evaluación; ayuda a medir el rendimiento b B) Funciona como una lista de asistencia emocional; ayuda a registrar la asistencia c A) Funciona como un panel de la emoción donde los estudiantes diseñan emoticones que representan sus emociones; ayuda a poner en palabras las emociones y gestionarlas d C) Funciona como un termómetro del clima; ayuda a medir la temperatura del aula 8 PREGUNTA 308 Según Brophy, ¿cuándo está en nivel óptimo la motivación? a A) Cuando la dificultad de la tarea es moderada y los estudiantes saben que tienen habilidades para dominarla b C) Cuando la tarea es muy difícil c B) Cuando la tarea es muy fácil d D) Cuando hay recompensas externas 9 PREGUNTA 309 ¿Qué ámbitos propone Stenhouse para extraer el currículo escolar? a D) Solo ciencias y matemáticas b A) Disciplinas académicas, artes, destrezas básicas, lenguas y convenciones y valores c C) Solo artes y humanidades d B) Solo disciplinas académicas 10 PREGUNTA 310 Para ilustrar el sentido del aprendizaje por competencias, Feito recurre al caso de quien domina la ley de Ohm pero es incapaz de explicar el funcionamiento del circuito de una linterna eléctrica, con lo que sostiene que: a D) Los conocimientos no necesitan aplicarse b A) Saber significa ser capaz de utilizar lo aprendido en nuevas situaciones c C) La memorización es la base del aprendizaje d B) La teoría es más importante que la práctica 11 PREGUNTA 311 ¿Quién tiene la responsabilidad exclusiva de promocionar la implementación del Diseño Plural para los Aprendizajes en el marco de la Educación Inclusiva, en el Reglamento para el Fortalecimiento de la Educación Inclusiva en el SEP – Modalidad Indirecta? a A) Promover la implementación del Diseño Plural para los Aprendizajes b B) Realizar evaluaciones psicológicas de los estudiantes c C) Administrar los recursos financieros d D) Mantener la infraestructura 12 PREGUNTA 312 Perrenoud afirma que el volumen de trabajo efectivamente realizado en el aula es, en parte, independiente de la voluntad del maestro. ¿Qué consecuencia tiene esto sobre la relación entre el currículo formal y el currículo real? a B) El maestro puede imponer su programa sin considerar el ritmo de los alumnos b A) El maestro debe aligerar o enriquecer su programa según el ritmo de trabajo de sus alumnos c D) Los alumnos no influyen en el desarrollo del currículo d C) El currículo formal determina exactamente lo que se enseña 13 PREGUNTA 313 Según UNESCO, ¿cuál es el aporte central del estudio de la innovación educativa a la labor docente? a A) Revalorizar el rol de los docentes como actores del cambio educativo b D) Reducir la carga horaria de los docentes c C) Aumentar el salario de los docentes d B) Proporcionar tecnología a los docentes 14 PREGUNTA 314 ¿Por qué es fundamental la participación de la amígdala cerebral en el proceso de aprendizaje según el neuroaprendizaje? a C) Porque controla los movimientos voluntarios b B) Porque es responsable del pensamiento racional c D) Porque regula el lenguaje d A) Porque consolida la información potencial en la memoria a largo plazo cuando se acompaña de una emoción positiva 15 PREGUNTA 315 Según la neurociencia, ¿qué son las emociones? a D) Decisiones voluntarias sobre comportamientos b B) Estados conscientes de larga duración c A) Reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos d C) Pensamientos racionales sobre situaciones 16 PREGUNTA 316 En la guía de Violencia Intrafamiliar, ¿qué incluye la violencia por omisión y supresión? a C) Actos de violencia sexual b B) Actos de violencia física c D) Actos de discriminación en el hogar d A) Responsabilidades en relación a necesidades básicas para el desarrollo físico, emocional, social o cognitivo 17 PREGUNTA 317 ¿Cuál fue el propósito central que motivó el surgimiento del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en 1969? a D) Aumentar la competencia entre estudiantes b C) Reducir el tiempo de enseñanza c B) Facilitar la memorización de contenidos d A) Mejorar las habilidades multidisciplinarias a través de escenarios de problemas planificados 18 PREGUNTA 318 La improvisación que el maestro despliega ante situaciones imprevistas en el aula se distingue de una improvisación libre porque: a C) Es una improvisación planificada con anticipación b A) Es una improvisación regulada basada en su hábito profesional c B) Es completamente espontánea y sin fundamento d D) Es una improvisación sin reglas 19 PREGUNTA 319 Dentro del modelo Cerebro Triuno, el cerebro reptiliano dota al ser humano de un sentido de territorialidad. ¿En qué consiste este sentido según el modelo? a C) En la expansión territorial a través de la conquista b B) En la búsqueda de nuevos territorios c D) En la protección exclusiva de bienes materiales d A) En la defensa del territorio exterior (posesiones, ideas y personas) y el territorio interior (fuga) 20 PREGUNTA 320 Según el libro Estilos de Aprendizaje y Métodos de Enseñanza, ¿para qué situaciones específicas puede usarse la lluvia de ideas? a A) Para enfrentar problemas, buscar ideas y para tomar decisiones b D) Solo para finalizar una clase c C) Solo para evaluar conocimientos previos d B) Solo para introducir un tema nuevo 21 PREGUNTA 321 De acuerdo al Escalafón Nacional del Magisterio, ¿a través de qué instrumento normativo se reconoce oficialmente el tiempo de servicios del docente tras el auto de legalización de los comprobantes de servicios? a A) Resolución Suprema b D) Ley de la República c C) Decreto Supremo d B) Resolución Ministerial 22 PREGUNTA 322 Conforme al Escalafón Nacional del Servicio de Educación, los maestros interinos con 10 años de servicios y que aprueban un examen de capacidad obtienen su título mediante ¿qué instrumento legal? a D) Ley de la República b A) Resolución Suprema c B) Resolución Ministerial d C) Decreto Supremo 23 PREGUNTA 323 ¿Cuál es la Resolución Ministerial que aprueba el Reglamento para el Fortalecimiento de la Educación Inclusiva en el SEP – Modalidad Indirecta? a C) Resolución Ministerial Nº 0069/2023 b A) Resolución Ministerial Nº 0069/2025 c B) Resolución Ministerial Nº 0069/2024 d D) Resolución Ministerial Nº 0069/2026 24 PREGUNTA 324 ¿Qué Resolución Ministerial se encuentra en el Marco Jurídico del Reglamento para el Fortalecimiento de la Educación Inclusiva en el SEP – Modalidad Indirecta? a C) Resolución Ministerial Nº 1040/2024 b B) Resolución Ministerial Nº 1040/2023 c A) Resolución Ministerial Nº 1040/2022 d D) Resolución Ministerial Nº 1040/2021 25 PREGUNTA 325 ¿Qué se incrementa al desarrollo de habilidades de autoconocimiento? a D) La motivación b A) La inteligencia emocional c B) La memoria d C) La atención 26 PREGUNTA 326 Desde la neurociencia, ¿cuáles son las dos características más importantes del cerebro humano que le permitieron sobrevivir y adaptarse a los cambios del nuevo contexto artificial creado por el propio hombre? a A) Plasticidad y supervivencia b C) Emoción y razón c B) Memoria y atención d D) Lenguaje y pensamiento 27 PREGUNTA 327 Un maestro de historia incorpora mapas, líneas de tiempo y esquemas y propone que los estudiantes elaboren sus propios recursos gráficos. ¿Qué fundamento respalda esta práctica desde los principios psicológicos de la enseñanza? a D) Competir con otros estudiantes en la elaboración de recursos b B) Memorizar los contenidos mediante repetición c C) Evaluar el aprendizaje mediante recursos visuales d A) Utilizar imágenes y aprendizaje visual porque aporta una mejor retención 28 PREGUNTA 328 ¿Qué función tiene el Personal de Apoyo respecto al acceso y protección de instalaciones, equipamiento y mobiliario del Instituto? a B) Administrar los recursos económicos b D) Evaluar el rendimiento de los estudiantes c A) Controlar y custodiar las llaves y dependencias de los ambientes del Instituto d C) Diseñar los proyectos educativos 29 PREGUNTA 329 ¿Qué implica para un docente centrarse en la necesidad como elemento de la enseñanza, teniendo en cuenta que la calidad solo puede evaluarse en términos del aprendizaje al que conduce? a A) Diseñar la enseñanza en función de las necesidades reales de los estudiantes b B) Aplicar los mismos métodos para todos los estudiantes c D) Enfocarse solo en los contenidos curriculares d C) Ignorar las necesidades individuales para mantener la uniformidad 30 PREGUNTA 330 Una maestra aplica siempre las mismas rutinas sin variar su enfoque, nunca retroalimenta a sus estudiantes y mantiene expectativas bajas sobre sus capacidades. ¿Qué tres principios fundamentales está vulnerando simultáneamente? a D) Ser entusiasta, separar enseñanza de evaluación y cuidar lo que hace b C) Fomentar aprendizaje activo, requerir práctica y hacer preguntas reflexivas c A) Individualizar el estilo de enseñanza, proporcionar retroalimentación y tener expectativas positivas d B) Guiar al alumno, desarrollar jerarquía estructurada y utilizar imágenes

BANCO DE PREGUNTAS - 301 - 400 |EXAMEN DE ASCENSO 2026|

Quiz

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Quiz

Tissues - Practice Quiz

Quiz

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Quiz

Spanish Alphabet Listening

Quiz

UPS 5 Seeing Habits Quiz

Quiz

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

BANCO DE PREGUNTAS - 301 - 400 |EXAMEN DE ASCENSO 2026|Online version

by Marco Antonio Ynturias Ramos

PREGUNTA 301 ¿Qué caracteriza al aprendizaje en el modelo educativo tradicional y qué limitación presenta respecto al rol del alumno en la construcción del conocimiento?

PREGUNTA 302 En el ámbito de la innovación educativa, ¿cuál de las siguientes opciones explica mejor el riesgo de concebir la innovación únicamente como un producto y no como un proceso?

PREGUNTA 303 ¿Qué caracteriza fundamentalmente a la motivación interna o intrínseca dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje?

PREGUNTA 304 La educación superior tiene como función central que los docentes contribuyan al desarrollo óptimo de la sociedad. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión el fundamento de la educación como preparación para la vida?

PREGUNTA 306 ¿Qué mecanismo neurobiológico explica por qué una vivencia negativa anterior puede obstruir la adquisición de conocimiento en el aula?

PREGUNTA 307 Un maestro utiliza al inicio de cada clase una herramienta en la que los estudiantes identifican y expresan cómo se sienten. ¿Cómo funciona este recurso y qué beneficio aporta al proceso de aprendizaje?

PREGUNTA 308 Según Brophy, ¿cuándo está en nivel óptimo la motivación?

PREGUNTA 309 ¿Qué ámbitos propone Stenhouse para extraer el currículo escolar?

PREGUNTA 310 Para ilustrar el sentido del aprendizaje por competencias, Feito recurre al caso de quien domina la ley de Ohm pero es incapaz de explicar el funcionamiento del circuito de una linterna eléctrica, con lo que sostiene que:

PREGUNTA 311 ¿Quién tiene la responsabilidad exclusiva de promocionar la implementación del Diseño Plural para los Aprendizajes en el marco de la Educación Inclusiva, en el Reglamento para el Fortalecimiento de la Educación Inclusiva en el SEP – Modalidad Indirecta?

PREGUNTA 312 Perrenoud afirma que el volumen de trabajo efectivamente realizado en el aula es, en parte, independiente de la voluntad del maestro. ¿Qué consecuencia tiene esto sobre la relación entre el currículo formal y el currículo real?

PREGUNTA 313 Según UNESCO, ¿cuál es el aporte central del estudio de la innovación educativa a la labor docente?

PREGUNTA 314 ¿Por qué es fundamental la participación de la amígdala cerebral en el proceso de aprendizaje según el neuroaprendizaje?

PREGUNTA 315 Según la neurociencia, ¿qué son las emociones?

PREGUNTA 316 En la guía de Violencia Intrafamiliar, ¿qué incluye la violencia por omisión y supresión?

PREGUNTA 317 ¿Cuál fue el propósito central que motivó el surgimiento del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en 1969?

PREGUNTA 318 La improvisación que el maestro despliega ante situaciones imprevistas en el aula se distingue de una improvisación libre porque:

PREGUNTA 319 Dentro del modelo Cerebro Triuno, el cerebro reptiliano dota al ser humano de un sentido de territorialidad. ¿En qué consiste este sentido según el modelo?

PREGUNTA 320 Según el libro Estilos de Aprendizaje y Métodos de Enseñanza, ¿para qué situaciones específicas puede usarse la lluvia de ideas?

PREGUNTA 321 De acuerdo al Escalafón Nacional del Magisterio, ¿a través de qué instrumento normativo se reconoce oficialmente el tiempo de servicios del docente tras el auto de legalización de los comprobantes de servicios?

PREGUNTA 322 Conforme al Escalafón Nacional del Servicio de Educación, los maestros interinos con 10 años de servicios y que aprueban un examen de capacidad obtienen su título mediante ¿qué instrumento legal?

PREGUNTA 323 ¿Cuál es la Resolución Ministerial que aprueba el Reglamento para el Fortalecimiento de la Educación Inclusiva en el SEP – Modalidad Indirecta?

PREGUNTA 324 ¿Qué Resolución Ministerial se encuentra en el Marco Jurídico del Reglamento para el Fortalecimiento de la Educación Inclusiva en el SEP – Modalidad Indirecta?

PREGUNTA 325 ¿Qué se incrementa al desarrollo de habilidades de autoconocimiento?

PREGUNTA 326 Desde la neurociencia, ¿cuáles son las dos características más importantes del cerebro humano que le permitieron sobrevivir y adaptarse a los cambios del nuevo contexto artificial creado por el propio hombre?

PREGUNTA 327 Un maestro de historia incorpora mapas, líneas de tiempo y esquemas y propone que los estudiantes elaboren sus propios recursos gráficos. ¿Qué fundamento respalda esta práctica desde los principios psicológicos de la enseñanza?

PREGUNTA 328 ¿Qué función tiene el Personal de Apoyo respecto al acceso y protección de instalaciones, equipamiento y mobiliario del Instituto?

PREGUNTA 329 ¿Qué implica para un docente centrarse en la necesidad como elemento de la enseñanza, teniendo en cuenta que la calidad solo puede evaluarse en términos del aprendizaje al que conduce?

PREGUNTA 330 Una maestra aplica siempre las mismas rutinas sin variar su enfoque, nunca retroalimenta a sus estudiantes y mantiene expectativas bajas sobre sus capacidades. ¿Qué tres principios fundamentales está vulnerando simultáneamente?