Razonamiento y Falacias - Quiz

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Propósitos y conceptos clave

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elizabeth espinosa

Ecuador

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Razonamiento y Falacias - Quiz


Razonamiento y Falacias - QuizOnline version Propósitos y conceptos clave by elizabeth espinosa 1 ¿Qué caracteriza fundamentalmente a una proposición en el razonamiento verbal? a a) Expresa ideas sin verificación empírica. b b) Presenta un mensaje emotivo. c c) Describe eventos hipotéticos. d d) Expresa una afirmación que puede verificarse como verdadera o falsa. 2 Una proposición es una afirmación verificable mediante la comparación con la realidad. a b) Falso b a) Verdadero 3 ¿Cuál de las siguientes corresponde a una proposición universal afirmativa? a a) Algún estudiante no comprende. b d) Todo estudiante comprende la teoría. c c) Ningún estudiante conoce. d b) Algunos dominan el contenido. 4 ¿Qué problema puede surgir cuando las proposiciones cotidianas no se expresan lógicamente? a a) Generan argumentos válidos. b d) Pueden producir ambigüedades que afectan la interpretación. c b) Permiten precisión. d c) Eliminan el análisis categórico. 5 ¿Cuál es el riesgo de analizar un enunciado sin reconocer si es universal o particular? a c) Transformarlo en condicional. b a) Convertirlo en válido. c d) Interpretar incorrectamente el alcance de la afirmación. d b) Reducir su estructura. 6 ¿Cuáles elementos caracterizan una analogía? a b) Eliminación de diferencias. b c) Comparación de dos elementos distintos; d) Identificación de semejanzas esenciales c a) Sustitución emocional. 7 ¿Qué aspectos permiten analizar la validez de un argumento analógico? a b) Cantidad de opiniones b c) Estética del lenguaje c a) Precisión de las características comparadas; d) Relevancia de las similitudes 8 Las proposiciones disyuntivas plantean __________. a a) Uniones. b d) Equivalencias. c b) Negaciones. d c) Alternativas. 9 Para determinar si una analogía es sólida, el lector debe analizar si las semejanzas identificadas son __________. a c) Arbitrarias. b b) Superficiales. c a) Relevantes. d d) Decorativas. 10 ¿Cuál es la característica esencial de una falacia según su función en la comunicación humana? a a) Garantizar la verdad mediante premisas verificables. b c) Facilitar el aprendizaje mediante analogías. c b) Establecer relaciones causales sólidas. d d) Persuadir al interlocutor sobre la solidez de una afirmación, aunque carezca de fundamento lógico real. 11 ¿Qué estructura lógica es frecuente en los razonamientos falaces? a b) Progresión inductiva controlada. b d) Inferencia abductiva plausible. c a) Razonamiento circular, donde la conclusión se repite como premisa sin aportar nuevo fundamento lógico. d c) Deducción formal válida. 12 ¿Por qué las falacias pueden ser convincentes incluso cuando carecen de fundamento lógico? a d) Porque poseen una estructura formal garantizada. b c) Porque utilizan datos estadísticos. c b) Porque apelan a emociones, creencias previas o sesgos cognitivos más que a la razón objetiva y verificable. d a) Por la formación en lógica del receptor. 13 ¿Qué significa decir que una falacia "distorsiona el argumento"? a a) Modifica datos empíricos. b b) Usa lenguaje técnico inaccesible. c d) Deforma la relación lógica entre premisas y conclusión, simulando validez sin tenerla realmente. d c) Se basa únicamente en testimonios orales. 14 Un docente dice: "No podemos aplicar evaluación formativa porque los estudiantes se volverán dependientes y nunca aprenderán a estudiar solos". ¿Qué tipo de falacia se comete? a c) Comete generalización apresurada. b d) Pendiente resbaladizo. c a) Confunde proceso con resultado. d b) Aplica transferencia de propiedad. 15 Un estudiante justifica su copia en un examen diciendo: "Todos lo hacen, así que no está mal". ¿Qué falacia identifica? a b) Transferencia de propiedad. b a) Petición de principio. c d) De autoridad colectiva. d c) De composición. 16 ¿Qué falacia subyace en el siguiente razonamiento?: "Los estudiantes no aprenden porque no les interesa la escuela; no les interesa porque la escuela es aburrida; es aburrida porque no aprenden" a d) De autoridad colectiva. b b) Transferencia de propiedad. c a) Petición de principio. d c) De composición. 17 ¿Qué falacia se comete al afirmar: "Este enfoque es válido porque ha sido usado por muchos docentes exitosos"? a d) De división. b b) De composición. c c) De intereses personales. d a) De autoridad colectiva. 18 ¿Cuál es la función última de identificar falacias en discursos sobre educación? a c) Reforzar la autoridad docente. b b) Controlar la información. c d) Simplificar el debate. d a) Desarrollar pensamiento crítico. 19 ¿Qué habilidades se deben desarrollar en los estudiantes para pensar críticamente? a a) Solución de problemas; b) Observación e inferencias b d) Obediencia y pasividad. c c) Repetición y memorización. 20 ¿Cómo se aplica el pensamiento crítico en la evaluación de estudiantes? a b) Usando solo calificaciones numéricas. b a) Con exámenes memorísticos. c c) Evaluando la capacidad de análisis; d) Valorando los procesos de inferencia

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¿Qué caracteriza fundamentalmente a una proposición en el razonamiento verbal?

Una proposición es una afirmación verificable mediante la comparación con la realidad.

¿Cuál de las siguientes corresponde a una proposición universal afirmativa?

¿Qué problema puede surgir cuando las proposiciones cotidianas no se expresan lógicamente?

¿Cuál es el riesgo de analizar un enunciado sin reconocer si es universal o particular?

¿Cuáles elementos caracterizan una analogía?

¿Qué aspectos permiten analizar la validez de un argumento analógico?

Las proposiciones disyuntivas plantean __________.

Para determinar si una analogía es sólida, el lector debe analizar si las semejanzas identificadas son __________.

¿Cuál es la característica esencial de una falacia según su función en la comunicación humana?

¿Qué estructura lógica es frecuente en los razonamientos falaces?

¿Por qué las falacias pueden ser convincentes incluso cuando carecen de fundamento lógico?

¿Qué significa decir que una falacia "distorsiona el argumento"?

Un docente dice: "No podemos aplicar evaluación formativa porque los estudiantes se volverán dependientes y nunca aprenderán a estudiar solos". ¿Qué tipo de falacia se comete?

Un estudiante justifica su copia en un examen diciendo: "Todos lo hacen, así que no está mal". ¿Qué falacia identifica?

¿Qué falacia subyace en el siguiente razonamiento?: "Los estudiantes no aprenden porque no les interesa la escuela; no les interesa porque la escuela es aburrida; es aburrida porque no aprenden"

¿Qué falacia se comete al afirmar: "Este enfoque es válido porque ha sido usado por muchos docentes exitosos"?

¿Cuál es la función última de identificar falacias en discursos sobre educación?

¿Qué habilidades se deben desarrollar en los estudiantes para pensar críticamente?

¿Cómo se aplica el pensamiento crítico en la evaluación de estudiantes?