Cuestionario de Repaso: “SEP Tema 2 programa analítico” Promoción Horizontal 2025-2026Online version
Cuestionario de 10 reactivos diseñado para el repaso de los contenidos del “SEP Tema 2 programa analítico” , basados en los lineamientos vigentes para la promoción horizontal 2026-2027. Estos reactivos siguen los formatos y la complejidad establecidos en la guía oficial.
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1. - Durante una jornada escolar, se suscita un conflicto entre padres de familia que interrumpe la entrada al plantel. El colectivo docente decide priorizar el diálogo y la mediación, asegurando en todo momento que las y los alumnos ingresen a un espacio seguro antes de atender la controversia administrativa con los tutores. ¿Qué principio de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) sustenta esta decisión?
a
La autonomía profesional para gestionar conflictos externos.
b
El interés superior de las niñas, niños y adolescentes para garantizar entornos escolares seguros.
c
La participación comunitaria como eje de la resolución de problemas locales.
2
2. - En el proceso de construcción del Programa Analítico, el colectivo debe realizar un ejercicio de __________ que permite no solo adaptar los contenidos nacionales, sino también integrar saberes comunitarios para que el aprendizaje tenga sentido en el entorno social y cultural de los estudiantes.
a
Planeación didáctica simplificada.
b
Deliberación curricular colectiva.
c
Control administrativo de contenidos.
3
3. - Ordene correctamente los tres planos que estructuran la elaboración del Programa Analítico según las orientaciones del Consejo Técnico Escolar:
1.Formulación del Programa Analítico (secuenciación y temporalidad).
2.Lectura de la realidad (análisis del contexto social y educativo).
3.Contextualización (vinculación de contenidos con situaciones cotidianas).
a
1, 3, 2
b
2, 1, 3
c
2, 3, 1
4
4.-Relacione los componentes del Programa Analítico con su propósito pedagógico:
Componentes:
1.Ejes Articuladores.
2.Orientaciones didácticas generales.
3.Sugerencias de evaluación formativa.
Propósitos:
a) Brindar pautas sobre cómo abordar los contenidos y PDA sin desarrollar la planeación mínima.
b) Valorar los procesos de aprendizaje desde la experiencia profesional y saberes docentes.
c) Vincular los contenidos con la realidad social, cultural y territorial para un enfoque holístico.
a
1a, 2b, 3c
b
1c, 2a, 3b
c
1b, 2c, 3a
5
5. - Un docente de preescolar nota que el Programa Sintético nacional no incluye un contenido específico sobre las tradiciones de cosecha de su comunidad indígena. Al integrar este saber local en su Programa Analítico para hacerlo significativo, ¿Qué proceso está ejecutando específicamente?
a
Contextualización de contenidos nacionales.
b
Codiseño mediante la incorporación de contenidos locales.
c
Ajuste de la planeación didáctica de fase.
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6. -Al realizar la lectura de la realidad, el colectivo docente debe analizar no solo el contexto externo, sino también __________ para identificar qué situaciones son pertinentes y factibles de intervenir como escuela.
a
Los logros y dificultades que afectan el aprendizaje, así como las fortalezas docentes.
b
Los formatos administrativos de reporte de evaluación mensual.
c
El presupuesto asignado para materiales de limpieza y mantenimiento.
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7. - Jerarquice los criterios pedagógicos para definir la secuenciación y temporalidad de los contenidos en el Programa Analítico:
1.Atender a las problemáticas identificadas en el diagnóstico.
2.Partir de lo simple a lo complejo.
3.Considerar la edad y necesidades de las y los estudiantes.
a
2, 3, 1
b
1, 2, 3
c
3, 1, 2
8
8. - Relacione las áreas del instrumento de apreciación con los temas que valoran:
Áreas:
1.Aspectos Normativos.
2.Intervención Docente.
3.Participación en la escuela y comunidad.
Temas:
a) Trabajo colegiado para la mejora continua y vinculación con familias.
b) Dominio de fundamentos legales y el interés superior de la infancia.
c) Decisiones pedagógicas para favorecer el aprendizaje y marco curricular de la NEM.
a
1a, 2b, 3c
b
1b, 2c, 3a
c
1c, 2a, 3b
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9. - ¿Cuál es la relación jerárquica y funcional correcta entre el Programa Analítico y la planeación didáctica?
a
La planeación didáctica es el primer plano del Programa Analítico y se elabora simultáneamente.
b
El Programa Analítico es una extensión detallada de la planeación didáctica de cada profesor.
c
La planeación didáctica no es parte del Programa Analítico, sino que deriva de él para concretar los acuerdos del colectivo.
10
10. - Los Ejes Articuladores son fundamentales en el Programa Analítico porque permiten que contenidos de distintos Campos Formativos se relacionen entre sí, favoreciendo un enfoque __________ del aprendizaje.
a
Fragmentado por disciplinas.
b
Holístico y con sentido en el entorno.
c
Centrado únicamente en la memorización.
Explicación
1
Respuesta correcta: B. Argumentación: De acuerdo con la normativa, la educación debe centrarse en el interés superior de los educandos, garantizando su seguridad y el enfoque de derechos humanos por encima de trámites o conflictos administrativos.
2
Respuesta correcta: B. Argumentación: El codiseño y la construcción del Programa Analítico no son una tarea administrativa, sino un ejercicio de deliberación donde el profesorado decide cómo situar los procesos formativos reconociendo la diversidad.
3
Respuesta correcta: C. Argumentación: El proceso inicia necesariamente con la lectura crítica de la realidad (2), continúa con la contextualización de los contenidos de los Programas Sintéticos (3) y culmina con la formulación del documento que incluye la secuenciación y temporalidad (1).
4
Respuesta correcta: B. Argumentación: Los Ejes Articuladores vinculan contenidos con la realidad (1c), las orientaciones didácticas proponen el "cómo" abordarlos (2a) y la evaluación formativa valora el proceso desde la práctica docente (3b).
5
Respuesta correcta: B. Argumentación: Mientras que la contextualización vincula lo nacional con lo local, el codiseño se refiere específicamente al momento en que el colectivo reconoce e incorpora contenidos no previstos en los Programas Sintéticos.
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Respuesta correcta: A. Argumentación: La lectura de la realidad implica un análisis profundo que incluye reconocer las fortalezas y debilidades del propio colectivo docente y las características específicas de los grupos escolares.
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Respuesta correcta: A. Argumentación: La lógica pedagógica del Programa Analítico sugiere comenzar por la progresión del aprendizaje (de lo simple a lo complejo), asegurar la adecuación a la edad y, finalmente, responder a las situaciones del contexto.
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Respuesta correcta: B. Argumentación: El área 1 se centra en lo legal (1b), el área 2 en la práctica pedagógica (2c) y el área 3 en la colaboración colectiva y comunitaria (3a).
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Respuesta correcta: C. Argumentación: El Programa Analítico es un documento vivo de acuerdos colectivos; la planeación didáctica es el momento posterior donde cada docente concreta esos acuerdos en actividades específicas para su grupo.
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Respuesta correcta: B. Argumentación: Los Ejes Articuladores buscan evitar la fragmentación del conocimiento, vinculando lo que se aprende con la realidad social, cultural y territorial de los estudiantes.
