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RESPUESTAS MULTIPLES

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Karlita Cárdenas
Karlita Cárdenas
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RESPUESTAS MULTIPLES

by Karlita Cárdenas
1

Un estudiante no logra consolidar la información aprendida durante la noche anterior debido a una alteración en la fase REM del sueño por estrés. ¿Qué estructura biológica y qué proceso neurobiológico se ven directamente afectados en este escenario?

2

Un alumno recibe una mala calificación en un trabajo académico y concluye: "Fallé porque no organicé adecuadamente las fuentes bibliográficas, pero si ajusto mi método de búsqueda la próxima vez, mejoraré". Según los factores psicológicos, este razonamiento evidencia:

3

En la Teoría de la Autodeterminación (Deci & Ryan), para que un estudiante desarrolle una motivación intrínseca duradera hacia una tarea académica, el entorno debe satisfacer principalmente tres necesidades psicológicas básicas. ¿Cuáles son?

4

Un estudiante nota que el texto científico que está leyendo es muy denso y no está comprendiendo los párrafos. Decide detenerse, cerrar el libro y explicarse el concepto con sus propias palabras para comprobar su nivel de entendimiento. ¿Qué tipo de estrategia metacognitiva está aplicando en ese momento exacto?

5

¿Cómo interactúan la atención selectiva y la motivación dentro del procesamiento de la información?

Explicación

El hipocampo es la estructura clave para la consolidación de la memoria declarativa de corto a largo plazo, proceso que ocurre mediante la potenciación a largo plazo (LTP) y la plasticidad sináptica durante el descanso (especialmente el sueño REM).

Explicación: Atribuir los resultados a factores modificables propios (como el esfuerzo y las estrategias) demuestra un locus de control interno. Confiar en que se puede modificar el resultado mediante el ajuste de la conducta es reflejo de una alta autoeficacia.

La motivación intrínseca surge cuando el individuo experimenta autonomía (sentir que controla su acción), competencia (sentirse capaz) y relación (pertenencia y vínculo con su entorno social).

: La supervisión o monitoreo se realiza durante el desarrollo de la tarea para detectar fallos en la comprensión en tiempo real y tomar decisiones para corregirlos.

La motivación es el impulso que otorga dirección e intensidad al comportamiento, mientras que la atención selectiva actúa como el filtro cognitivo que prioriza la información pertinente para la memoria de trabajo.

 
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