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Repaso módulo 5

Created by

María Martín Díaz
María Martín Díaz
Spain

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Repaso módulo 5

by María Martín Díaz
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Capacidad de realizar actividades básicas de salud e higiene por sí mismo en el comedor escolar.

Empieza por B

Masa pastosa que se forma tras la masticación y salivación del alimento.

Empieza por C

Ámbitó en el que se pueden introducir sistemas aumentativos o alternativos (SAAC) en el comedor.

Empieza por D

Situación en la que el alumno no es capaz de realizar actividades por sí mismo y necesita apoyo de terceros.

Empieza por E

Dictamen de... donde se determinan las necesidades educativas especiales y los apoyos necesarios.

Empieza por F

Cualidad que permite cambios en un programa de adquisición de hábitos de alimentación

Empieza por G

Nivel de dependencia (I, II o III) determinado por la Ley 39/2006.

Empieza por H

Tono muscular demasiado bajo que puede afectar a los labios o la lengua del ACNEE.

Empieza por I

Tipo de equipo que diseña los programas de autonomía y hábitos de alimentación.

Empieza por J

Actividad natural del niño que se aprovecha en el programa de masticación como canalizador del aprendizaje.

Empieza por L

Movimientos de la mandíbula que predominan al masticar alimentos duros

Empieza por M

Proceso biomecánico de triturar el alimento mediante los dientes y la lengua.

Empieza por N

Necesidades que dependen de la edad, talla, peso y nivel de actividad del alumno.

Contiene la Ñ

Tamaño en el que deben trocearse los alimentos sólidos para facilitar el procesamiento bucal y evitar atragantamientos.

Empieza por O

Característica fundamental que debe tener la descripción en un registro anecdótico.

Empieza por P

Conjunto de estándares y normas que aseguran la uniformidad de las actuaciones en un programa

Empieza por Q

Hueso plano en forma de herradura de la mandíbula que el monitor debe controlar manualmente si es necesario.

Empieza por R

Documento donde se describe un suceso o comportamiento significativo del alumno para la evaluación.

Empieza por S

Proceso químico por el cual las glándulas vierten líquido para humedecer el alimento.

Empieza por T

Procedimientos (como el encadenamiento o moldeamiento) utilizados para enseñar hábitos de autonomía en la mesa.

Empieza por U

Factor estratégico que consiste en situar al ACNEE cerca de ventanas o en sitios de fácil acceso.

Empieza por V

Fase de la deglución donde la lengua prensa el bolo contra el paladar y lo empuja a la faringe.

Contiene la X

Variedad de sensaciones que el ACNEE debe aprender a tolerar (blandas, semisólidas, líquidas)

Contiene la Y

Norma 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia

Contiene la Z

Ejemplo de alimento duro utilizado en saquitos de mascar para estimular movimientos laterales

 
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