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El presente cuestionario interactivo ha sido diseñado como una estrategia de evaluación formativa para el nivel de Educación Superior, tomando como fundamento teórico y conceptual los contenidos desarrollados en la Unidad 3: Evaluación Participativa y Tecnologías Aplicadas.

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ALEJANDRA LUCIA GALARZA CHICAIZA
ALEJANDRA LUCIA GALARZA CHICAIZA
Ecuador

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Modelos Evaluativos Participativos
 

Modelos Evaluativos ParticipativosOnline version

El presente cuestionario interactivo ha sido diseñado como una estrategia de evaluación formativa para el nivel de Educación Superior, tomando como fundamento teórico y conceptual los contenidos desarrollados en la Unidad 3: Evaluación Participativa y Tecnologías Aplicadas.

by ALEJANDRA LUCIA GALARZA CHICAIZA
1

¿Qué rasgo distingue al modelo participativo frente al tradicional en la evaluación universitaria?

2

¿De qué manera la autoevaluación promueve el aprendizaje autónomo y autorregulado?

3

¿Qué habilidad central potencia la coevaluación entre pares en la docencia universitaria?

Escoge una o varias respuestas

4

En la evaluación democrática, ¿Cuál es la acción clave durante la fase de negociación?

Escoge una o varias respuestas

5

Según la pedagogía crítica de Paulo Freire, ¿cuál es la prioridad de la evaluación?

Escoge una o varias respuestas

6

¿Cuáles son los tres principios esenciales del Diseño Universal para el Aprendizaje?

Escoge una o varias respuestas

7

¿Qué caracteriza a una evaluación formativa y equitativa en el aula de posgrado?

Escoge una o varias respuestas

8

¿Cuál es la ventaja de integrar la voz estudiantil en los procesos evaluativos?

Escoge una o varias respuestas

9

¿Cuál es la función pedagógica de la analítica del aprendizaje e IA en la evaluación digital?

Escoge una o varias respuestas

10

¿Qué riesgo ético-pedagógico presenta la evaluación basada solo en tecnología?

Escoge una o varias respuestas

Explicación

El modelo participativo sustituye la unidireccionalidad por el diálogo y la mejora continua.

La autoevaluación ejercita la metacognición para reconocer fortalezas y corregir errores.

Evaluar entre pares desarrolla pensamiento crítico y capacidad para retroalimentar con respeto.

La evaluación democrática exige acuerdos compartidos sobre cómo, cuándo y qué evaluar.

El enfoque crítico concibe la evaluación como un proceso emancipador, humano e inclusivo.

El DUA ofrece diversas opciones para percibir (qué), expresar (cómo) y motivarse (por qué).

Evaluar con equidad implica adaptar las estrategias a las particularidades del estudiante.

Otorgar voz al estudiante fomenta su rol como constructor estratégico de conocimiento.

La IA y la analítica analizan datos de desempeño para personalizar el refuerzo educativo.

La evaluación digital debe equilibrarse con la empatía y la mediación pedagógica humana.

 
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