TEST DIALOGANDO Y RESPETANDO MI MUNDO VOY MEJORANDO

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Evaluar la capacidad analítica y creativa del estudiante para conectar el funcionamiento técnico de un computador con su desarrollo humano, ético y emocional, evidenciando competencias de comunicación, empatía y pensamiento sistémico.

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Oscar Mauricio Buenaventura Baron

Colombia

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1	Oscar August 3, 2026	% 0	01:17

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TEST DIALOGANDO Y RESPETANDO MI MUNDO VOY MEJORANDOOnline version Evaluar la capacidad analítica y creativa del estudiante para conectar el funcionamiento técnico de un computador con su desarrollo humano, ético y emocional, evidenciando competencias de comunicación, empatía y pensamiento sistémico. by Oscar Mauricio Buenaventura Baron 1 En el proyecto Dialogando y respetando mi mundo voy mejorando, comparamos la CPU con el cerebro humano. Si un estudiante recibe un comentario ofensivo, ¿cuál debería ser la función de su 'CPU emocional' para mejorar la convivencia? a Analizar con mucha empatía los mensajes antes de dar una respuesta. b Pensar rápido en una solución sin considerar al otro compañero. c Actuar por puro impulso sin detenerse a realizar ningún análisis. d Ignorar la información recibida para evitar un posible conflicto. 2 La memoria RAM permite al computador manejar procesos actuales sin borrarlos. ¿Cómo aplica un estudiante este concepto durante un diálogo en el aula? a Escuchar y procesar ideas ajenas sin borrarlas de la mente. b Olvidar de inmediato lo que el otro compañero está expresando. c Retener la información solo para usarla a nuestro propio favor. d Prestar atención solo a las ideas que nos parecen importantes. 3 El disco duro es el almacenamiento permanente de un sistema. En nuestro proyecto formativo, ¿Qué tipo de 'datos' fundamentales debe guardar permanentemente un estudiante en su disco duro personal? a Almacenar permanentemente los valores y normas acordadas. b Guardar las reglas del aula para recordarlas solo en el examen. c Registrar únicamente las conductas que nos generen un beneficio. d Borrar los valores éticos cuando estamos fuera de la institución. 4 Los periféricos de entrada (como ojos y oídos) son vitales para recibir información. ¿Cómo debe usar estos periféricos un estudiante que desea mejorar su mundo mediante el diálogo? a Usar ojos y oídos para percibir el sentir de nuestros pares. b Observar los gestos externos sin profundizar en el sentimiento. c Mirar a las personas para juzgar su apariencia física. d Cerrar los sentidos ante cualquier opinión distinta a la propia. 5 Los periféricos de salida (boca y gestos) muestran los resultados del procesamiento interno. Para cumplir con el proyecto formativo, ¿qué salida debería generar un estudiante tras procesar un desacuerdo? a Utilizar la boca y los gestos para responder siempre con respeto. b Expresar palabras ofensivas cuando alguien no está de acuerdo hoy. c Expresar nuestras ideas de forma clara pero sin mucha amabilidad. d Hablar con un tono fuerte para imponer nuestra verdad al grupo. 6 El Sistema Operativo representa nuestra personalidad y cultura. Si encontramos a alguien con un 'S.O.' diferente (por ejemplo: Windows vs Linux), ¿Qué nos enseña el proyecto formativo sobre la diversidad en el salón? a Debemos cambiar nuestra actitud para encajar en grupos que son difíciles. b Debemos valorar la personalidad y cultura propia como algo muy único. c Debemos creer que nuestra forma de pensar es la única que es válida. d Aceptar que tenemos una forma de ser pero sin apreciar al otro. 7 El protocolo de comunicación (TCP/IP) permite que computadores distintos se entiendan. ¿Cuál es el equivalente de este protocolo para que los estudiantes no entren en conflicto? a Aplicar acuerdos de aula que permitan entendernos con armonía. b Establecer reglas que beneficien solamente a los amigos cercanos. c Seguir las normas de convivencia solo cuando el docente está cerca. d Romper los pactos de diálogo para evitar general el caos en el aprendizaje. 8 La guía menciona el 'Cuidado del Hardware Interno'. Si un estudiante tiene su 'hardware emocional' descuidado (tristeza o rabia sin gestionar), ¿Qué sucede con su comunicación? a Desatiende sus emociones dejando que sentimientos negativos lo controlen. b Prioriza el bienestar propio a costa de la tranquilidad ajena. c Mantiene una buena apariencia física a pesar de lo que siente. d Descuida su salud emocional para que la comunicación sea efectiva. 9 Cuando hay 'incompatibilidad' entre compañeros, el proyecto formativo sugiere instalar el 'Protocolo de la Empatía'. ¿Qué significa esto en la práctica diaria del grado séptimo? a Implica instalar la empatía como el cable universal que nos conecta. b Implica intentar comprender al otro pero sin ceder en nuestra postura. c Implica forzar a los demás a pensar exactamente igual a como pensamos. d Implica aislar a quienes tienen opiniones diferentes a las del colectivo. 10 En lugar de intentar 'formatear' (cambiar) al compañero que piensa distinto, ¿Cuál debe ser la actitud correcta según la Feria del Hardware y Software? a Respetar al compañero sin intentar cambiar su forma de pensar. b Tolerar la presencia del otro pero ignorando todas sus ideas. c Criticar constantemente las creencias de las personas del salón. d Formatear la mente de los amigos para que sean como uno mismo. Explicación 1 Esta opción refleja fielmente la analogía de la CPU como procesador de información basado en el análisis y la empatía antes de reaccionar. 2 La RAM representa la memoria de trabajo que nos permite mantener las ideas del otro presentes mientras construimos una respuesta respetuosa. 3 El disco duro simboliza el almacenamiento de largo plazo de nuestros principios éticos y normas de comportamiento digital y físico. 4 Los periféricos de entrada en un estudiante respetuoso sirven para captar no solo palabras, sino emociones y necesidades del entorno. 5 La salida de datos en una persona que respeta debe ser coherente con el análisis empático realizado internamente durante la conversación. 6 Respetar el sistema operativo propio y ajeno es entender que la diferencia no es un error, sino una característica de cada sistema. 7 Los acuerdos de aula funcionan como protocolos que estandarizan el respeto para que diferentes personalidades puedan convivir. 8 Si el 'hardware' interno no está bien, el proceso de diálogo no fluirá correctamente incluso ante situaciones fáciles. 9 La empatía actúa como un adaptador universal que permite que dos sistemas muy diferentes logren comunicarse sin errores. 10 Respetar la configuración original de cada persona es la base del diálogo y del mejoramiento del mundo que propone el proyecto.

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En el proyecto Dialogando y respetando mi mundo voy mejorando, comparamos la CPU con el cerebro humano. Si un estudiante recibe un comentario ofensivo, ¿cuál debería ser la función de su 'CPU emocional' para mejorar la convivencia?

La memoria RAM permite al computador manejar procesos actuales sin borrarlos. ¿Cómo aplica un estudiante este concepto durante un diálogo en el aula?

El disco duro es el almacenamiento permanente de un sistema. En nuestro proyecto formativo, ¿Qué tipo de 'datos' fundamentales debe guardar permanentemente un estudiante en su disco duro personal?

Los periféricos de entrada (como ojos y oídos) son vitales para recibir información. ¿Cómo debe usar estos periféricos un estudiante que desea mejorar su mundo mediante el diálogo?

Los periféricos de salida (boca y gestos) muestran los resultados del procesamiento interno. Para cumplir con el proyecto formativo, ¿qué salida debería generar un estudiante tras procesar un desacuerdo?

El Sistema Operativo representa nuestra personalidad y cultura. Si encontramos a alguien con un 'S.O.' diferente (por ejemplo: Windows vs Linux), ¿Qué nos enseña el proyecto formativo sobre la diversidad en el salón?

El protocolo de comunicación (TCP/IP) permite que computadores distintos se entiendan. ¿Cuál es el equivalente de este protocolo para que los estudiantes no entren en conflicto?

La guía menciona el 'Cuidado del Hardware Interno'. Si un estudiante tiene su 'hardware emocional' descuidado (tristeza o rabia sin gestionar), ¿Qué sucede con su comunicación?

Cuando hay 'incompatibilidad' entre compañeros, el proyecto formativo sugiere instalar el 'Protocolo de la Empatía'. ¿Qué significa esto en la práctica diaria del grado séptimo?

En lugar de intentar 'formatear' (cambiar) al compañero que piensa distinto, ¿Cuál debe ser la actitud correcta según la Feria del Hardware y Software?

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