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Evaluación sobre los tres niveles de comprensión.

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Evaluación sobre los tres niveles de comprensión.

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Niveles de comprensión lectora.

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Maria Solorzano
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Colombia

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Evaluación sobre los tres niveles de comprensión.
 

Evaluación sobre los tres niveles de comprensión.Online version

Niveles de comprensión lectora.

by Maria Solorzano
1

Texto: Sofía llegó temprano a la biblioteca del colegio. Buscó un libro sobre animales marinos y se sentó junto a la ventana para leerlo. Durante el recreo, descubrió que los pulpos tienen tres corazones. Pregunta: ¿Qué tema tenía el libro que Sofía escogió?

2

Texto: Tomás tenía una pequeña huerta en el patio de su casa. Cada mañana regaba las plantas y retiraba las hojas secas. Después de varias semanas, aparecieron los primeros tomates. Pregunta: ¿Qué apareció después de varias semanas?

3

Texto: El sábado, Camila fue al parque con su hermano menor. Llevaron una pelota, dos botellas de agua y algunos sándwiches. Después de jugar, se sentaron debajo de un árbol para descansar. Pregunta: ¿Con quién fue Camila al parque?

4

Texto: La profesora Laura organizó una exposición sobre el cuidado del medioambiente. Los estudiantes elaboraron carteles sobre el reciclaje y los colocaron en diferentes lugares del colegio. Pregunta: ¿Sobre qué tema hicieron los estudiantes los carteles?

5

Texto: Mateo despertó a las seis de la mañana porque debía viajar con su familia. Preparó su mochila, desayunó y salió de casa a las siete. El viaje duró cuatro horas. Pregunta: ¿A qué hora salió Mateo de su casa?

6

Texto: Cuando Daniel entró al salón, encontró a sus compañeros reunidos alrededor de una mesa. Todos hablaban emocionados y escondían algo detrás de sus espaldas. Al verlo, comenzaron a sonreír y uno de ellos dijo: “¡Por fin llegaste!”. Pregunta: ¿Qué es probable que estuvieran preparando los compañeros de Daniel?

7

Texto: Valentina miró por la ventana y vio que el cielo estaba oscuro. También escuchó fuertes truenos y observó cómo las primeras gotas golpeaban el vidrio. Antes de salir, tomó su paraguas. Pregunta: ¿Por qué Valentina tomó su paraguas?

8

Texto: Andrés encontró una billetera en el patio del colegio. Dentro había dinero y una tarjeta con el nombre de su dueño. Aunque nadie lo estaba observando, Andrés llevó la billetera a la profesora para que pudiera devolverla. Pregunta: ¿Qué característica demuestra principalmente Andrés con su acción?

9

Texto: Durante varias semanas, el pequeño río que atravesaba el pueblo comenzó a llenarse de basura. Algunas personas dejaron de visitarlo y los peces empezaron a desaparecer. Un grupo de estudiantes decidió organizar una jornada de limpieza. Pregunta: ¿Qué se puede inferir sobre la causa de la desaparición de los peces?

10

Texto: Mariana había estudiado durante varios días para su examen. La noche anterior preparó sus materiales y se acostó temprano. Al día siguiente llegó al colegio tranquila y segura de lo que había aprendido. Pregunta: ¿Qué se puede inferir sobre Mariana?

11

Texto: En el barrio de Samuel había un parque lleno de basura. Aunque muchas personas se quejaban de la situación, nadie hacía nada para solucionarla. Samuel propuso organizar una jornada de limpieza con los vecinos. Pregunta: ¿Qué opinas de la iniciativa de Samuel?

12

Texto: En una clase, la profesora pidió a los estudiantes trabajar en grupos. Algunos querían hacer todo el trabajo mientras otros preferían no participar. Finalmente, decidieron repartir las tareas para que todos pudieran aportar. Pregunta: ¿Cuál consideras que es la mejor forma de trabajar en equipo?

13

Texto: Lucía encontró un celular en una banca del parque. Pensó en llevárselo a casa, pero recordó que alguien probablemente estaría buscándolo. Decidió entregarlo en la oficina de objetos perdidos. Pregunta: ¿Qué habrías hecho tú en una situación similar?

14

Texto: Una escuela decidió reducir el uso de plástico. Para lograrlo, pidió a los estudiantes llevar botellas reutilizables y evitar los vasos desechables. Algunos estudiantes apoyaron la iniciativa, mientras otros pensaron que era innecesaria. Pregunta: ¿Cuál opinión está mejor sustentada?

15

Texto: Carlos veía todos los días a un compañero sentado solo durante el descanso. Un día decidió acercarse, conversar con él y preguntarle si quería jugar. Desde entonces, comenzaron a compartir los descansos con otros compañeros. Pregunta: ¿Cuál enseñanza consideras más importante en esta historia?

 
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