Actividad - Inclusión educativa y atención a la diversidadOnline version
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A
Diseño y construcción de infraestructuras y servicios que puedan ser utilizados por todas las personas, independientemente de sus capacidades físicas o sensoriales.
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B
Factores que impiden o dificultan el acceso, aprendizaje y participación en contextos educativos. Estas pueden ser físicas, culturales, políticas o relacionadas con prácticas educativas.
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C
Forma de discriminación y opresión hacia las personas con discapacidad. Se basa en un ideal, donde el valor está dado por la capacidad de funcionamiento, características físicas, sensoriales, cognitivas, mentales, productividad o aporte económico.
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D
Enfoque educativo que busca desarrollar un currículo flexible y accesible que permita a todos los estudiantes aprender, independientemente de sus capacidades, mediante múltiples formas de representación, acción y expresión, y motivación.
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E
Principio de justicia que ofrece a cada persona los recursos y apoyos ajustados a sus necesidades para asegurar las mismas oportunidades
Contiene la
F
Situación en la inclusión educativa que exige elegir entre alternativas complejas, donde cada decisión presenta pros y contras sin una solución única ni óptima.
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G
Constructo social que define roles, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad considera apropiados para determinado tipo de persona.
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H
Diversidad presente en un grupo, como en un aula, que incluye diferentes habilidades, orígenes culturales, intereses y necesidades de aprendizaje.
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I
Principio que asegura que todas las personas sean tratadas como de igual valor y dignidad.
Contiene la
J
Forma de comunicación que evita el uso de expresiones discriminatorias y promueve la visibilización y respeto de todas las identidades, especialmente en cuanto a género y diversidad.
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K
Modalidad de aprendizaje basado en la experiencia física y el movimiento, donde los estudiantes aprenden a través de actividades prácticas y manipulativas.
Contiene la
L
Reestructuración de la cultura y prácticas para garantizar el acceso, participación y logro de todas las personas en entornos educativos, sociales y laborales.
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M
Uso de múltiples formatos o canales (visual, auditivo, textual, interactivo, etc.) para presentar información o involucrar a las personas en un proceso de aprendizaje.
Contiene la
N
Modelo educativo que incorpora a estudiantes con discapacidades en entornos regulares sin necesariamente modificar las estructuras o prácticas para adaptarse a sus necesidades.
Contiene la
Ñ
Patrimonio cultural de la comunidad sorda, con características específicas como cualquier lengua desarrollada en una sociedad y cultura concreta.
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O
Condición incondicional que busca el máximo desarrollo de las potencialidades de cada individuo, promoviendo su desarrollo integral a lo largo de la vida.
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P
Conjunto de creencias, valores y prácticas que definen un enfoque particular para comprender y abordar problemas o fenómenos.
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Q
Término amplio y no normativo para describir identidades de género y orientaciones sexuales que no se ajustan a las normas heteronormativas o binarias.
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R
Sistema de escritura y lectura táctil diseñado para personas ciegas o con baja visión, que utiliza puntos en relieve para representar letras, números y símbolos.
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S
Conjunto de diferencias y similitudes visibles o no visibles que existen entre todas las personas.
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T
Conjunto de características del neurodesarrollo que afectan la comunicación, la interacción social y los patrones de comportamiento, caracterizado por una amplia variabilidad en sus manifestaciones.
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U
Organismo que publica la Declaración de Salamanca en 1994.
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V
Condición temporal o permanente que dificulta o limita el desplazamiento físico de una persona.
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W
Condición genética causada por la presencia de una copia extra del cromosoma 21, asociada con características físicas particulares y variaciones en el desarrollo cognitivo y social.
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X
Miedo, rechazo o discriminación hacia personas de origen extranjero o culturalmente diferente.
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Y
Recursos, estrategias o herramientas proporcionadas para eliminar barreras y facilitar el aprendizaje, la participación o la inclusión de personas en diferentes entornos.
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Z
Capacidad de influir en un grupo de personas para que trabajen en conjunto hacia la consecución de objetivos comunes, inspirándolos, motivándolos y guiándolos.
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