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Mosaico normativo de la educación (casos RAE)

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Mosaico normativo de la educación (casos RAE)

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Casos educativos y normativos

Created by

Andrea Beatriz Rivero Bogado
Andrea Beatriz Rivero Bogado
Paraguay

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Mosaico normativo de la educación (casos RAE)
 

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Casos educativos y normativos

by Andrea Beatriz Rivero Bogado
1

En una primaria se detecta un menor que enfrenta acoso repetido por pares y la escuela debe actuar para proteger sus derechos.

2

En un consejo escolar, surge un conflicto entre dos docentes sobre distribución de recursos para educación inclusiva. ¿Qué mecanismo debe priorizarse para una solución?

3

Una estudiante solicita participar en la planificación de su currículo en una escuela pública. ¿Qué principio debe aplicarse para garantizar su voz?

4

Se descubre un caso de posible vulneración de derechos de un niño conforme a la Ley N°1680/01. ¿Qué artículo prioriza la protección y la mejor interés del niño?

5

¿Qué diferencia principal existe entre ley y decreto reglamentario en el marco educativo?

6

Ante una violación de derechos de un estudiante, ¿quién tiene la obligación de comunicar o denunciar?

7

¿Qué concepto describe mejor la idea de tratar de forma igualitaria a todos, considerando diferencias y necesidades?

8

Cuando hay conflictos escolares, ¿qué acto institucional ayuda a evitar escaladas y favorece la convivencia?

9

Una familia reclama por la falta de accesibilidad educativa para un estudiante con diversidad funcional. ¿Qué principio rige la respuesta institucional?

10

En una discusión entre docentes sobre la evaluación de un alumno, ¿qué enfoque es más adecuado para la decisión final?

Explicación

La Ley de la Niñez exige protección integral (Art. 1) y comunicación de vulneraciones para salvaguardar derechos.

La RAD busca resolver disputas mediante negociación, mediación y conciliación, priorizando diálogo.

La participación activa de las estudiantes es un pilar de la educación inclusiva y equitativa.

La Ley 1680/01 insiste en protección integral y el interés superior del niño.

La ley crea el marco; el reglamento especifica procedimientos y detalles.

Art. 5 promueve la comunicación de vulneraciones por parte de actores relevantes.

Equidad e inclusión buscan oportunidades justas considerando diversidad.

La conciliación y mediación son herramientas para resolver conflictos de forma pedagógica.

La inclusión y la atención a la diversidad deben guiar la respuesta institucional.

La calidad educativa y la inclusión deben fundamentar decisiones.

 
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