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Quiz: Ergonomía Cognitiva y Diseño Instruccional

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Quiz: Ergonomía Cognitiva y Diseño Instruccional

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Principios clave de aprendizaje y diseño

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Gaby Sánchez
Gaby Sánchez
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Quiz: Ergonomía Cognitiva y Diseño Instruccional
 

Quiz: Ergonomía Cognitiva y Diseño InstruccionalOnline version

Principios clave de aprendizaje y diseño

by Gaby Sánchez
1

¿Qué principio de Mayer sugiere evitar información irrelevante para no sobrecargar al alumno en un recurso multimedia?

2

Según Don Norman, ¿qué enfoque coloca las necesidades y capacidades del usuario en el centro del diseño?

3

De las 10 heurísticas de Nielsen, ¿qué regla se refiere a que el sistema debe permitir deshacer acciones fácilmente?

4

En Merrill, ¿cuál es una de las 'primeras principios' de instrucción que activa esquemas previos antes de enseñar?

5

¿Qué aspecto de la ergonomía cognitiva busca reducir la carga mental durante el aprendizaje?

6

¿Qué principio de Mayer propone segmentar el contenido en bloques manejables para facilitar el procesamiento?

7

¿Qué heurística de Nielsen se centra en adaptar el lenguaje y ejemplos al mundo real del usuario?

8

Según Merrill, ¿cuál es el objetivo de la fase de aplicación de la tarea?

9

De Nielsen, ¿qué heurística advierte sobre mantener consistencia y evitar confusión entre elementos de la interfaz?

10

¿Qué enfoque de Norman enfatiza la iteración, pruebas con usuarios y feedback para mejorar la experiencia?

Explicación

La coherencia elimina contenido superfluo para reducir carga extrínseca.

El diseño centrado en la persona prioriza experiencias y uso real.

El usuario debe poder revertir acciones sin penalización.

Conectar con lo ya conocido facilita la asimilación.

La ergonomía cognitiva facilita procesamiento eficiente de información.

La segmentación permite procesar paso a paso.

Usar términos y ejemplos familiares facilita comprensión.

La práctica contextual ayuda a transferir a situaciones reales.

La coherencia facilita aprendizaje y uso.

La iteración con usuarios mejora usabilidad y aprendizaje.

 
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