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Decisiones efectivas en el aprendizaje de adultos

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Fundamentos para aprender adulto

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EDUCACIÓN CONTINUA
EDUCACIÓN CONTINUA
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Decisiones efectivas en el aprendizaje de adultos
 

Decisiones efectivas en el aprendizaje de adultosOnline version

Fundamentos para aprender adulto

by EDUCACIÓN CONTINUA
1

Un instructor inicia una capacitación explicando los beneficios concretos que obtendrán los participantes. ¿Qué principio está aplicando?

2

Un curso se ofrece justo cuando los participantes enfrentan un cambio en sus funciones laborales. ¿Qué principio se refleja?

3

Un participante se involucra profundamente porque desea crecer profesionalmente, más allá de obtener un incentivo económico. ¿Qué principio predomina?

4

Un facilitador inicia la sesión preguntando a los participantes sobre experiencias previas relacionadas con el tema. ¿Qué principio está aplicando?

5

Un colaborador se resiste a cambiar un método que ha utilizado durante años, aunque ya no es eficiente. ¿Qué proceso se requiere?

6

Un programa se enfoca en resolver problemas reales del trabajo desde el primer día. ¿Qué principio se está priorizando?

7

Se diseña una capacitación sin explicar su utilidad ni contexto. ¿Cuál es el principal riesgo?

8

Un instructor permite que los participantes elijan ejemplos y casos según su contexto laboral. ¿Qué principio fortalece principalmente?

9

Un curso ignora completamente la experiencia previa de los participantes. ¿Qué consecuencia es más probable?

10

Un programa combina explicación del propósito, práctica inmediata y reflexión sobre experiencias previas. ¿Qué representa este enfoque?

 
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