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Juego de alternativas para poner en práctica tus conocimientos sobre los cimientos del lenguaje y la comunicación.

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Estefany Garrido Mena

Chile

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1	Anonymous August 27, 2026	% 78	17:49

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Revisando mis conocimientosOnline version Juego de alternativas para poner en práctica tus conocimientos sobre los cimientos del lenguaje y la comunicación. by Estefany Garrido Mena 1 Una docente explica a un estudiante una instrucción compleja. El estudiante escucha correctamente las palabras, pero interpreta la intención de la docente de manera equivocada debido a que no considera el contexto en que fueron dichas. ¿Qué componente del lenguaje presenta principalmente dificultades? a Fonología b Morfología c Semántica d Pragmática 2 ¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor la diferencia entre lenguaje y habla? a Dos personas utilizan palabras diferentes porque pertenecen a culturas distintas. b Dos personas comparten el mismo sistema lingüístico, pero producen determinados sonidos con características articulatorias diferentes. c Una persona comprende una palabra, pero desconoce su significado. d Una persona utiliza gestos en lugar de palabras para comunicarse. 3 Un niño produce correctamente los sonidos /p/, /t/ y /k/ de manera aislada, pero tiene dificultades para determinar qué secuencias de sonidos son posibles dentro de su lengua. El componente principalmente implicado corresponde a: a Fonética b Fonología c Morfología d Sintaxis 4 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa de mejor manera la concepción del sistema lingüístico como sistema generativo? a Cada palabra posee un significado fijo que no puede modificarse. b El lenguaje permite producir un número potencialmente infinito de enunciados a partir de un conjunto limitado de palabras y reglas. c El lenguaje se limita a reproducir expresiones previamente aprendidas. d La comunicación depende exclusivamente de la cantidad de palabras que conoce una persona. 5 Un estudiante dice: “Los perros corre”. La dificultad observada se relaciona principalmente con: a La selección del significado de la palabra “perro”. b La organización de los sonidos dentro de la palabra. c La concordancia gramatical entre los elementos del enunciado. d La adaptación del mensaje a la situación comunicativa. 6 ¿Cuál alternativa establece correctamente la relación entre fonética y fonología? a La fonética estudia las reglas abstractas y la fonología la producción física de los sonidos. b Ambas estudian exclusivamente el significado de los sonidos. c La fonética aborda la composición física y fisiológica del sonido, mientras que la fonología aborda las reglas que organizan los sonidos dentro del sistema lingüístico. d La fonética corresponde al uso contextual del lenguaje y la fonología a la estructura de las oraciones. 7 Un niño utiliza correctamente la palabra “gatito”, comprendiendo que el sufijo modifica el significado de la palabra base. ¿Qué componente permite explicar principalmente este conocimiento? a Semántica b Morfología c Fonología d Pragmática 8 ¿Cuál de las siguientes alternativas contiene un análisis predominantemente morfológico? a Identificar que /s/ es un sonido fricativo. b Determinar que “¿Vienes mañana?” corresponde a una interrogación. c Identificar en “jugábamos” una base léxica y elementos asociados a tiempo, modo, persona y número. d Determinar que “grande” y “pequeño” presentan significados opuestos. 9 Una estudiante comprende que “feliz” y “contento” poseen significados semejantes, mientras que “grande” y “pequeño” presentan significados opuestos. Esta capacidad se vincula principalmente con: a Sintaxis b Semántica c Fonética d Pragmática 10 Un adulto le dice a un niño: “¿Podrías cerrar la ventana?”. El niño comprende que, aunque formalmente se presenta como una pregunta, en ese contexto corresponde a una solicitud. ¿Qué componente permite interpretar adecuadamente esta intención? a Fonología b Morfología c Pragmática d Semántica 11 ¿Cuál situación ejemplifica mejor un elemento paralingüístico? a El uso de una expresión facial de sorpresa. b Mantener contacto ocular durante una conversación. c Cambiar el tono y el ritmo de la voz para enfatizar una parte del mensaje. d Utilizar un gesto para indicar silencio. 12 Una persona pronuncia exactamente las mismas palabras en dos situaciones diferentes, pero cambia significativamente el tono, las pausas y la acentuación. ¿Qué puede modificarse principalmente mediante estos recursos? a La estructura morfológica de las palabras. b El significado o interpretación comunicativa del mensaje. c La cantidad de fonemas de cada palabra. d La estructura sintáctica de la oración. 13 Desde la perspectiva presentada en el PPT, ¿por qué la pragmática resulta fundamental para considerar al lenguaje como una herramienta social? a Porque permite producir físicamente los sonidos del habla. b Porque determina qué palabras contienen lexemas. c Porque permite adaptar el lenguaje al contexto, al interlocutor, al momento y a la intención comunicativa. d Porque establece exclusivamente las reglas de combinación de palabras. 14 Una persona dice: “No te ensucies”. ¿Cuál alternativa representa correctamente la integración de los componentes del lenguaje en este enunciado? a Fonología: significado de “ensuciar”; semántica: producción de /s/. b Morfología: utilización de elementos como raíz y sufijo; sintaxis: estructura exhortativa; semántica: concepto de suciedad; pragmática: mandato contextual. c Sintaxis: clasificación de /s/ como fricativa; pragmática: identificación del género gramatical. d Semántica: organización sujeto-verbo; morfología: intención comunicativa. 15 Un profesor afirma: “El lenguaje es universal, pero cada persona puede utilizarlo de una manera particular”. ¿Cúal es la interpretación más coherente? a Todas las personas producen exactamente los mismos sonidos. b El sistema lingüístico constituye un sistema compartido, mientras que el habla corresponde a una realización individual y particular. c La comunicación no depende de factores sociales. d El habla determina las reglas universales del lenguaje. 16 ¿Cuál situación representa una alteración principalmente relacionada con la sintaxis? a Un niño reemplaza /r/ por /l/. b Una niña utiliza “perro” para referirse a todos los animales. c Un estudiante organiza incorrectamente los elementos de una oración y construye estructuras gramaticalmente inadecuadas. d Un estudiante no comprende que “rápido” y “veloz” tienen significados semejantes. 17 La afirmación “el lenguaje es bidireccional” implica que: a El lenguaje solamente recibe influencias del ambiente. b El ambiente determina completamente el desarrollo lingüístico. c El sistema lingüístico es influido por el entorno y, a su vez, influye activamente sobre este. d El lenguaje solo puede utilizarse entre dos personas. 18 Durante una conversación, una persona permanece en silencio, mantiene una postura corporal cerrada y evita el contacto ocular. Aunque su producción verbal es adecuada, el interlocutor interpreta que existe incomodidad. ¿Qué elementos participan principalmente en esta interpretación? a Únicamente elementos fonológicos. b Elementos no lingüísticos y contexto comunicativo. c Únicamente elementos morfológicos. d Exclusivamente elementos sintácticos.

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Un niño produce correctamente los sonidos /p/, /t/ y /k/ de manera aislada, pero tiene dificultades para determinar qué secuencias de sonidos son posibles dentro de su lengua. El componente principalmente implicado corresponde a:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa de mejor manera la concepción del sistema lingüístico como sistema generativo?

Un estudiante dice: “Los perros corre”. La dificultad observada se relaciona principalmente con:

¿Cuál alternativa establece correctamente la relación entre fonética y fonología?

Un niño utiliza correctamente la palabra “gatito”, comprendiendo que el sufijo modifica el significado de la palabra base. ¿Qué componente permite explicar principalmente este conocimiento?

¿Cuál de las siguientes alternativas contiene un análisis predominantemente morfológico?

Una estudiante comprende que “feliz” y “contento” poseen significados semejantes, mientras que “grande” y “pequeño” presentan significados opuestos. Esta capacidad se vincula principalmente con:

Un adulto le dice a un niño: “¿Podrías cerrar la ventana?”. El niño comprende que, aunque formalmente se presenta como una pregunta, en ese contexto corresponde a una solicitud. ¿Qué componente permite interpretar adecuadamente esta intención?

¿Cuál situación ejemplifica mejor un elemento paralingüístico?

Una persona pronuncia exactamente las mismas palabras en dos situaciones diferentes, pero cambia significativamente el tono, las pausas y la acentuación. ¿Qué puede modificarse principalmente mediante estos recursos?

Desde la perspectiva presentada en el PPT, ¿por qué la pragmática resulta fundamental para considerar al lenguaje como una herramienta social?

Una persona dice: “No te ensucies”. ¿Cuál alternativa representa correctamente la integración de los componentes del lenguaje en este enunciado?

Un profesor afirma: “El lenguaje es universal, pero cada persona puede utilizarlo de una manera particular”. ¿Cúal es la interpretación más coherente?

¿Cuál situación representa una alteración principalmente relacionada con la sintaxis?

La afirmación “el lenguaje es bidireccional” implica que:

Durante una conversación, una persona permanece en silencio, mantiene una postura corporal cerrada y evita el contacto ocular. Aunque su producción verbal es adecuada, el interlocutor interpreta que existe incomodidad. ¿Qué elementos participan principalmente en esta interpretación?