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Codiseño y lectura de realidad

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Codiseño y lectura de realidad

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Cuestionario sobre lectura de realidad y codiseño

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Melisa Avila
Melisa Avila
Mexico

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Codiseño y lectura de realidad
 

Codiseño y lectura de realidadOnline version

Cuestionario sobre lectura de realidad y codiseño

by Melisa Avila
1

¿Qué busca la lectura de realidad en un contexto educativo?

2

¿Qué implica la contextualización en un programa educativo?

3

¿Qué es un programa analítico?

4

¿Qué caracteriza a un programa sintético?

5

¿Qué significa codiseño en educación?

6

¿Cuál es una ventaja del codiseño?

7

En lectura de realidad, ¿qué papel juega la observación del contexto?

8

¿Qué componente no suele pertenecer a un programa analítico?

9

¿Qué aporta un programa sintético a la planificación educativa?

10

¿Qué diferencia al codiseño de un diseño tradicional?

Explicación

La lectura de realidad centra el aprendizaje en condiciones reales; las otras opciones son enfoques diferentes.

La contextualización adapta a entornos; las otras opciones las alejan del contexto.

El analítico especifica objetivos/contenidos; las otras opciones son descripciones inapropiadas.

El enfoque sintético integra saberes; las otras opciones carecen de integración.

Codiseño implica colaboración; las otras opciones no reflejan este enfoque.

La colaboración suele aumentar relevancia; las otras opciones son desmentidas por la práctica.

La observación contextual considera factores del entorno; las otras opciones son incompletas.

Un programa analítico debe incluir resultados y métodos; la opción importa la ausencia de especificación.

Conecta saberes para aprendizaje significativo; las otras opciones son contrarias al enfoque.

Codiseño requiere coparticipación; las otras opciones describen enfoques no colaborativos.

 
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