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Mentoría docente: Inducción y Buenas Prácticas

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Mentoría docente: Inducción y Buenas Prácticas

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Cuestionario de inducción y mentoría

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Formación Continua
Formación Continua
Ecuador

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Mentoría docente: Inducción y Buenas Prácticas
 

Mentoría docente: Inducción y Buenas PrácticasOnline version

Cuestionario de inducción y mentoría

by Formación Continua
1

¿Qué rasgo describe mejor el perfil del mentor docente en un programa de inducción?

2

¿Cuál es una técnica efectiva de observación durante las sesiones de mentoría?

3

¿Qué tipo de retroalimentación fomenta el crecimiento en el mentee?

4

¿Qué implica la co-planificación en la mentoría?

5

¿Qué aspecto es clave para la inclusión durante la inducción?

6

¿Cuál es un protocolo básico de protección en la inducción de mentoría?

7

¿Qué se entiende por observación participante en mentoría?

8

¿Qué indicador ayuda a evaluar la co-planificación eficaz?

9

¿Qué técnica de retroalimentación reduce resistencia del mentee?

10

¿Cómo puede la inducción apoyar la protección integral del estudiante?

Explicación

La mentoría eficaz combina escucha activa, reflexión y disposición al aprendizaje compartido.

La observación debe ser sistemática y documentada para facilitar la retroalimentación.

La retroalimentación debe señalar acciones concretas para mejorar.

La co-planificación comparte objetivos y responsabilidades.

La inclusión requiere adaptar prácticas para todas las necesidades.

La protección implica cumplimiento de normas y consentimiento.

La observación debe fomentar aprendizaje, no sanción.

Roles y cronograma claros mejoran la ejecución.

La retroalimentación participativa facilita aceptación.

La inducción debe integrar seguridad, confidencialidad y denunciabilidad.

 
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