1
¿Cuál oración utiliza correctamente la coma?
2
¿En cuál oración cambia completamente el significado por la falta de una coma?
3
Lea: «El director dijo: “Mañana no habrá clases”». ¿Qué función cumplen las comillas?
5
¿Cuál es la estructura básica que puede utilizarse para organizar un ensayo?
6
¿Cuál sería la mejor conclusión para un ensayo sobre el uso responsable de las redes sociales?
7
¿Cuál de las siguientes situaciones debe registrarse principalmente mediante un acta?
8
Lea el siguiente fragmento:
En Santa Catarina Ixtahuacán, siendo las nueve horas del día 15 de agosto de 2026, reunidos los integrantes de la directiva…
9
En un acta aparece lo siguiente:
TERCERO: Después de analizar las propuestas, los presentes acordaron realizar la actividad el viernes 25 de septiembre.
¿Por qué este fragmento es adecuado para un acta?
10
Una estudiante necesita pedir al director autorización para utilizar el salón de usos múltiples. ¿Cuál sería el inicio más adecuado?
11
Lea las dos situaciones:
Situación 1: Los estudiantes desean autorización para organizar una actividad.
Situación 2: Después de realizarla, la directiva se reúne para registrar los resultados y acuerdos.
12
Durante un debate sobre el uso de celulares en clase, un estudiante afirma:
«Los celulares deberían prohibirse porque distraen.»
¿Cuál respuesta constituye el mejor contraargumento?
13
¿Cuál de estas intervenciones muestra una argumentación más sólida en un debate?
14
Un estudiante escucha la palabra “libro”. Reconoce los sonidos /l-i-b-r-o/ y mentalmente los relaciona con la idea de un conjunto de páginas escritas.
15
Dos personas escuchan la palabra “casa”. Ambas comprenden el concepto general aunque imaginen viviendas diferentes. ¿Qué demuestra principalmente este ejemplo?
16
En una región se utiliza una palabra para nombrar determinado objeto y, en otra región donde se habla la misma lengua, se emplea otra expresión para referirse a lo mismo. ¿Cuál interpretación es más adecuada?
17
Lea: “María salió de su casa a las siete de la mañana para llegar temprano a la escuela.”
¿A qué hora salió María de su casa?
18
Lea: “Pedro compró un cuaderno, dos lápices y una regla en la librería.”
¿Qué compró Pedro?
19
Lea: “El perro de Marta se llama Toby y tiene tres años.”
Pregunta: ¿Cómo se llama el perro de Marta?
¿A qué nivel de comprensión corresponde esta pregunta?
20
Lea: “Carlos estudió toda la semana y al recibir su evaluación sonrió.”
Pregunta: ¿Qué se puede deducir sobre el resultado de Carlos?
¿A qué nivel pertenece?
21
Lea: “Cuando Luis abrió la puerta encontró globos, regalos y a sus amigos escondidos.”
Pregunta: ¿Qué estaba ocurriendo probablemente?
¿A qué nivel de comprensión corresponde?
22
Lea: “Una noticia publicada en redes sociales afirma que mañana no habrá clases, pero no presenta ninguna fuente oficial.”
Pregunta: ¿Considera confiable esta información?
¿A qué nivel corresponde?
23
Lea: “Un estudiante afirma que todos los celulares deberían prohibirse en la escuela porque algunos compañeros los usan durante las clases.”
Pregunta: ¿Está de acuerdo con esa afirmación? Justifique su respuesta.
¿A qué nivel de comprensión corresponde?
24
Lea el siguiente texto:
“Cuando terminó la jornada de clases, Mateo observó que uno de sus compañeros permanecía solo en el salón. Se acercó y descubrió que había perdido el dinero para regresar a casa. Sin pensarlo mucho, Mateo decidió compartir con él el dinero que llevaba.”
¿Qué característica demuestra principalmente Mateo?
25
Lea el siguiente texto:
“Durante varios meses, los habitantes de una comunidad arrojaban basura cerca del río. Con el tiempo, el agua comenzó a tener mal olor y disminuyó la cantidad de peces. Después de observar el problema, los vecinos organizaron jornadas de limpieza y colocaron depósitos para la basura.”
¿Cuál es la enseñanza principal del texto?
26
Lea el siguiente texto:
“Cada mañana, Elena veía a un anciano sentado frente a su casa observando pasar a las personas. Un día decidió acercarse y conversar con él. Desde entonces, comenzó a visitarlo con frecuencia. Con el paso de las semanas, el anciano se mostraba más alegre y esperaba con entusiasmo aquellas conversaciones.”
¿Qué idea principal transmite el texto?
Explicación
La coma se utiliza para separar los elementos de una enumeración.
La coma separa el vocativo. No es lo mismo dirigirse a los compañeros que decir simplemente una acción.
Las comillas pueden utilizarse para reproducir literalmente lo dicho por alguien.
El ensayo permite desarrollar y expresar ideas o reflexiones personales sobre determinado tema.
Un ensayo suele organizarse en introducción, desarrollo y conclusión.
La conclusión retoma las ideas principales y presenta un cierre del tema.
El acta deja constancia formal de los asuntos tratados, decisiones y acuerdos establecidos durante una reunión.
Presenta datos esenciales como lugar, fecha, hora y participantes, propios del encabezado.
El acta debe registrar objetivamente lo sucedido y los acuerdos alcanzados, no las opiniones personales del redactor.
Una solicitud debe emplear lenguaje formal, respetuoso y expresar claramente la petición.
Primero se utiliza una solicitud para realizar una petición formal; posteriormente puede redactarse un acta para dejar constancia de una reunión y sus acuerdos.
Un buen contraargumento responde directamente a la idea presentada y ofrece una razón que permite cuestionarla.
Una argumentación sólida presenta una postura acompañada de una razón que la respalda.
El significante es la forma sonora o escrita del signo; el significado es el concepto asociado a esa forma.
Los hablantes pueden compartir el significado lingüístico de una palabra aunque la imagen particular que imaginen sea diferente.
Los dialectos son variedades de una misma lengua y pueden presentar diferencias de vocabulario, pronunciación o ciertas construcciones.
Es nivel literal porque la respuesta aparece directamente en el texto.
La información se encuentra escrita explícitamente en el texto.
Es nivel literal porque la respuesta aparece directamente en el texto.
Se deben relacionar varias pistas para inferir que probablemente preparaban una fiesta sorpresa.
Es crítico porque requiere valorar la confiabilidad de la información.
Es nivel crítico porque el lector debe analizar una postura, tomar una posición y justificarla.
Aunque el texto no menciona directamente la palabra “solidaridad”, se puede inferir por la acción de ayudar a su compañero.
El texto muestra tanto las consecuencias de contaminar como la importancia de tomar acciones para solucionar el problema.
El texto muestra que la compañía de Elena tuvo un efecto positivo en el anciano, quien comenzó a sentirse más alegre.
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Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz