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Faltas y convivencia escolar

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Faltas y convivencia escolar

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Faltas y consecuencias

Created by

Agustin Guerrero Moreno
Agustin Guerrero Moreno
Mexico

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Faltas y convivencia escolar
 

Faltas y convivencia escolarOnline version

Faltas y consecuencias

by Agustin Guerrero Moreno
1

1) ¿Cuál es un ejemplo de falta leve relacionada con el uniforme?

2

2) ¿Qué opción describe el uso de celular sin permiso como falta leve?

3

3) ¿Cuál es un ejemplo de olvidar material escolar?

4

4) ¿Qué representa comer en clase como falta leve?

5

5) ¿Qué implica llegar tarde como falta leve?

6

6) ¿Cuál es una falta grave relacionada con el respeto?

7

7) ¿Que describe dañar bienes escolares como falta grave?

8

8) ¿Qué implica el ausentismo reiterado?

9

9) ¿Qué acción constituye copiar en un examen como falta grave?

10

10) ¿Qué consecuencia típica acompaña las faltas graves según el reglamento?

11

¿Qué se entiende por una faltajmuy grave en el reglamento?

12

Si hay acoso o bullying, ¿cuál es una consecuencia educativa prevista?

13

¿Qué medida disciplinaria puede aplicarse temporalmente ante una falta grave?

14

¿Qué opción describe mejor el objetivo de las medidas disciplinarias?

15

En caso de posesión de objetos peligrosos, ¿qué se hace primero según el reglamento?

16

Si un alumno comete vandalismo grave, ¿qué involucramiento familiar es típico?

17

En relaciones de convivencia, ¿qué debe enfatizarse al aplicar medidas?

18

¿Qué papel tiene la orientación escolar ante faltas graves?

19

¿Qué efecto tiene la corrección de conducta frente a solo castigar?

20

¿Qué se considera clave para una convivencia sana al lidiar con faltas graves?

Explicación

Consecuencia típica: llamada de atención verbal; se busca corregir el comportamiento sin sanción severa.

Consecuencia típica: llamada de atención verbal y recordar normas.

Consecuencia típica: recordatorio y preparación para la próxima clase.

Consecuencia típica: llamada de atención verbal y nivel de convivencia.

Consecuencia típica: llamada de atención verbal y registro del retraso.

Consecuencia típica: reporte escrito y posible citatorio a padres.

Consecuencia típica: reporte escrito y citatorio a padres.

Consecuencia típica: reporte escrito y citatorio a padres.

Consecuencia típica: reporte escrito y posible citatorio a padres.

Consecuencia típica: citatorio a padres para coordinar medidas y convivencia.

Las faltas muy graves incluyen agresión física, no simples olvidos o retrasos.

La orientación busca resolver la conducta y apoyar a la víctima y al agresor.

La suspensión temporal es una medida organizada para detener la conducta y reflexionar.

Se busca corregir y enseñar, no solo castigar.

La seguridad es prioritaria; se retira el peligro y se activan protocolos.

La participación familiar es parte del proceso de corrección y acompañamiento.

Se busca reparar y educar, no solo castigar.

La orientación acompaña para resolver la conducta.

Enfoque formativo favorece cambios duraderos.

Conectar medidas con aprendizaje mantiene el clima seguro y justo.

 
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