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El curriculo y los valores

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El curriculo y los valores

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Los valores en el diseño curri
La formación valoral siempre ha sido de interés, desde hace muchas décadas atrás, actualmente la situación que se vive en las aulas y la pérdida de una relación congruente entre docentes, familia y alumnos, ha llevado a procesos críticos en la escuela. Este autor propone considerar los siguientes aspectos.
Díaz Barriga, A. (2006). La educación en valores: Avatares del currículum formal, oculto y los temas transversales. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-diazbarriga2.html

Created by

María de Lourdes Huertero
María de Lourdes Huertero
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El curriculo y los valores
 

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Los valores en el diseño curri La formación valoral siempre ha sido de interés, desde hace muchas décadas atrás, actualmente la situación que se vive en las aulas y la pérdida de una relación congruente entre docentes, familia y alumnos, ha llevado a procesos críticos en la escuela. Este autor propone considerar los siguientes aspectos. Díaz Barriga, A. (2006). La educación en valores: Avatares del currículum formal, oculto y los temas transversales. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 8 (1). Consultado el día de mes de año en: http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-diazbarriga2.html

by María de Lourdes Huertero
1

Este filósofo educativo planteó que la educación es un proceso de socialización y la disciplina en la escuela debe generar una autorregulación.

2

El modelo de la didáctica clásica consideró al profesor como:

3

Los valores se forman en un lenguaje del inconsciente primario, por lo que se identifican con:

4

El alumno comprende en la escuela que se le exige un deber ser que difiere de lo que ha visto en la familia o la comunidad que le lleva a:

5

En la interacción escolar del aula se promueven una serie de resultados no intencionados que se denomina:

6

En general el aprendizaje de valores (en su núcleo afectivo y actitudinal) guarda una relación estrecha con:

7

Sarabia propone que existen cuatro procesos de aprendizaje actitudinal en el aula que son:

8

Los autores constructivistas señalan que en la formación valoral existe un componente actitudinal y :

9

Son temas que pueden constituirse como ejes vertebradores del trabajo académico en un mismo ciclo escolar (trimestre, semestre o curso anual), por la posibilidad de ser trabajados en diversas asignaturas en un mismo lapso de tiempo escolar.

10

La formación valoral puede ser atendida por medio de contenidos transversales del curriculo ya que:

11

Selecciona el contenido que puede trabajarse de manera transversal en el curriculo de educación superior.

12

La formación valoral es compleja y la escuela debe reconocer que:

 
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