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El aprovechamiento de redes informáticas en la Educación, ha propiciado principalmente:
a
grandes gastos en dispositivos, ordenadores y otros artefactos sin que éstos hayan aportado significativa mejora a los procesos de enseñanza.
b
pocos gastos en dispositivos, ordenadores y otros artefactos con mucha evidencia a favor de que aportan en la mejora de los procesos de enseñanza.
c
numerosas aplicaciones para compartir e intercambiar recursos didácticos en las modalidades presencial, a distancia y mixta.
d
unas pocas aplicaciones para compartir e intercambiar recursos didácticos en las modalidades presencial, a distancia y mixta.
2
El derecho universal a la educación quedará garantizado sólo cuando ésta sea verdaderamente accesible para:
a
personas sin discapacidad.
b
personas con discapacidad.
c
personas con y sin discapacidad.
d
personas adultas.
3
Un importante factor que facilita la educación a los estudiantes con diversidad funcional, e incluso la posibilita, siendo entonces determinante. Refiere a…
a
la utilización de TIC.
b
el uso de materiales impresos.
c
el uso del manuales electrónicos.
d
la utilización de computadoras.
4
En cuanto a los niveles de intervención del docente universitario para orientación y tutoría a los estudiantes:
a
Acompañamiento - Seguimiento - Control.
b
Apoyo - Acompañamiento - Soporte técnico.
c
Apoyo - Acompañamiento - Seguimiento.
d
Seguimiento - Control - Soporte técnico.
5
Tiene como objetivo que cualquier entorno, producto o servicio pueda ser utilizado por el mayor número de personas posible, sirviendo así a una mayor diversidad de necesidades individuales.
a
El diseño modular.
b
El diseño de proyectos educativos.
c
El diseño curricular.
d
El diseño para todos.
6
Se basa en la aceptación de la diversidad, en la adaptación o adecuación del sistema educativo para responder de manera eficaz a las necesidades de todos y cada uno de los estudiantes:
a
La Educación Integradora.
b
La Educación Especial.
c
La Evaluación del Aprendizaje.
d
La Educación Inclusiva.
7
Son acciones específicas emprendidas por el profesorado, en distintos niveles de intervención, con el objetivo de contribuir al desarrollo personal, académico y profesional de los estudiantes.
a
El apoyo y el acompañamiento docente.
b
El seguimiento y el apoyo pedagógico.
c
La tutoría docente y la orientación educativa.
d
El soporte técnico y el monitoreo de actividades.
8
Alude al nivel de intervención tutorial, en donde el docente universitario demuestra directamente a los estudiantes, cómo resolver situaciones problemáticas:
a
Soporte técnico.
b
Seguimiento.
c
Acompañamiento.
d
Apoyo.
9
Alude al nivel de intervención tutorial, en donde el docente universitario orienta, sugiere y recomienda a los estudiantes, cómo optimizar su desempeño:
a
Control.
b
Apoyo.
c
Acompañamiento.
d
Seguimiento.
10
Alude a la tutoría docente que otorga mayor autonomía y libertad a los estudiantes. Consiste en la observación sistemática y el monitoreo del desempeño-avance de cada alumno.
a
Soporte técnico.
b
Apoyo.
c
Acompañamiento.
d
Seguimiento.
Explicación
1
El aprovechamiento de redes informáticas en la Educación, ha propiciado principalmente numerosas aplicaciones para compartir e intercambiar recursos didácticos en las modalidades presencial, a distancia y mixta.
2
El derecho universal a la educación quedará garantizado sólo cuando ésta sea verdaderamente accesible para personas con y sin discapacidad.
3
Un importante factor que facilita la educación a los estudiantes con diversidad funcional, e incluso la posibilita, siendo entonces determinante la utilización de TIC.
4
En cuanto a los niveles de intervención del docente universitario para orientación y tutoría a los estudiantes: Apoyo - Acompañamiento - Seguimiento.
5
El diseño para todos tiene como objetivo que cualquier entorno, producto o servicio pueda ser utilizado por el mayor número de personas posible, sirviendo así a una mayor diversidad de necesidades individuales.
6
La Educación Inclusiva se basa en la aceptación de la diversidad, en la adaptación o adecuación del sistema educativo para responder de manera eficaz a las necesidades de todos y cada uno de los estudiantes.
7
La tutoría docente y la orientación educativa son acciones específicas emprendidas por el profesorado, en distintos niveles de intervención, con el objetivo de contribuir al desarrollo personal, académico y profesional de los estudiantes.
8
El apoyo alude al nivel de intervención tutorial, en donde el docente universitario demuestra directamente a los estudiantes, cómo resolver situaciones problemáticas.
9
El Acompañamiento alude al nivel de intervención tutorial, en donde el docente universitario orienta, sugiere y recomienda a los estudiantes, cómo optimizar su desempeño.
10
El Seguimiento alude a la tutoría docente que otorga mayor autonomía y libertad a los estudiantes. Consiste en la observación sistemática y el monitoreo del desempeño-avance de cada alumno.
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