¿Qué tanto sabes?

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Sarah Agudelo

Colombia

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	María camila Cubides February 2, 2021	% 100	01:41
2	VALERIA CABALLERO VEGA February 2, 2021	% 92	01:05
3	ARIADNA ISABELLA ARCILA GIRALDO February 2, 2021	% 92	01:56
4	MARIETH VALENTINA VELEZ VELASQUEZ February 2, 2021	% 78	10:57
5	JUAN CAMILO MOLINA MARTINEZ February 2, 2021	% 70	15:36
6	Valeria Angel February 2, 2021	% 60	17:58
7	Sarah Agudelo February 2, 2021	% 30	01:29

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¿Qué tanto sabes?


¿Qué tanto sabes?Online version mide tus conocimientos by Sarah Agudelo 1 En la expresión “¡No quise decir eso!”, los signos de exclamación cumplen la función d a señalar el tono afectivo con el que se expresa el niño b adornar lo dicho por el niño c diferenciar lo que dice el niño de lo que dice el padre d explicar lo dicho por el niño 2 La estructura del texto corresponde a: a (1) Clasificación; (2) descripción; (3) análisis b (1) Argumentación; (2) análisis; (3) descripción. c (1) Introducción; (2) instrucción; (3) explicación. d (1) Identificación; (2) clasificación; (3) argumentación. 3 El último párrafo del texto permite a resumir lo anotado b concluir la tesis. c proponer una solución d cerrar la discusión 4 Según el texto, el aumento del nivel de los mares se debe a que a el agua se dilata al subir la temperatura. b el agua pierde la capacidad de disolver dióxido c en el calor el agua aumenta y disminuye su densidad d en el calor los casquetes de hielo se funden totalmente. 5 El texto anterior cumple una labor educativa en la medida en qu a alerta al lector sobre las causas y consecuencias de un fenómeno b explica al lector los orígenes y desarrollo de un fenómeno. c informa al lector sobre el nivel que alcanzará el mar en algunos años d convence al lector del riesgo de vivir en los países bajos. 6 De los siguientes versos, el que más se acerca a la visión de la autora es: a También otro animal entristecido / dirá tu nombre en medio de la tarde (Fernando Herrera Gómez) b Tú el amor. Yo la vida solitaria / que se abre hacia una dicha imaginaria (Germán Pardo). c Observo los días de ayer con el corazón seco / libre de pena, en libertad y sin miedo (Ricardo C d Y la nostalgia de tu amor/ mi duelo,, que al olvido se resiste (Guillermo Valencia) 7 En el texto, cuando la voz dice “y la vida / era larga como una carrilera” pretende representar a la mirada inquieta de los niños b lo interminable que parece la vida cuando es niño c la lejanía de los recuerdos d el tedio que provoca el paso de las horas cuando es viejo 8 En los versos “borrosos me saludan desde lejos: /yo amé a aquel hombre que va hablando solo”, los dos puntos ( : ) se usan para a indicar un cambio en la voz que habla b introducir una enumeración c señalar una consecuencia de lo afirmado antes d Recupera información implícita de la organización, tejido y componentes de los textos 9 Para la clase de Biología, los estudiantes deben redactar la descripción del parque natural que visitaron en la reciente salida ecológica. Tu compañero redactó este párrafo y te pide tu opinión sobre el escrito: “Los parques naturales constituyen una riqueza ecológica y ecosistémica por la diversidad de especies, muchas de ellas nativas, que se encuentran en los hábitats naturales. Es necesario cuidar nuestros parques naturales”. Luego de leer el escrito, le dices a tu compañero que el contenido del párrafo a no es pertinente con la tarea solicitada, ya que se orienta más a la opinión que a la descripción b es totalmente pertinente, porque describe algunas opiniones personales sobre el tema propuesto c es poco pertinente, porque se limita a narrar la experiencia de visitar el parque d es pertinente, porque describe detalladamente las características y los rasgos de las especies. 10 La junta de acción comunal está organizando un festival para los niños del barrio y tu estás encargado de informarle a la comunidad para que ellos asistan. El tipo de texto que seleccionarías para que cada miembro de la comunidad reciba la información sería: a Un afiche en la tienda principal del barrio b Unos volantes para repartir en cada casa c Un aviso en el asadero del barrio d Una carta para los colegios del barrio 11 ¿Cuál es el proceso biológico y cultural que forma parte de la temática central del texto? a El comensalismo b El mestizaje. c La evangelización d La migración. 12 ¿En qué verso se está utilizando la metáfora como recurso literario? a “(…) África de selvas húmedas”. b “(…) Lanza con punta de hueso”. c “(…) pupilas de vidrio antártico”. d “(…) Sombras que solo yo veo”. 13 ¿Cuál es la función del texto que se introduce en el fragmento leído? a Exaltar la importancia de Ixpiyacoc e Ixmucané como los escritores de las historias de las tribus quiché. b Presentar un análisis de las diferentes costumbres del pueblo quiché desde una perspectiva moderna. c Recapitular los relatos fundacionales y legendarios que dan cuenta de la identidad del pueblo quiché. d Recoger una serie de relatos propios de la tribu quiché para que sean conocidos por otras tribus amerindias. 14 Una estudiante ha escrito la siguiente introducción para un ensayo relacionado con el rol de la mujer en la sociedad. ¿Qué consejo darías a la estudiante para que mejore su ensayo? a ¡Cambia de idea! La tesis presentada no corresponde a las ideas que actualmente tienen las mujeres sobre su proceso de realización personal”. b “Es importante que comprendas que tu opinión no es valiosa en estos tiempos en los que las mujeres han superado tantos estereotipos”. c “Lo mejor que puedes hacer al escribir un ensayo es decir lo que la mayoría cree que es correcto. Por lo tanto, evita dar tu opinión”. d “Sería bueno que, para defender tu tesis, buscaras argumentos más sólidos de tal manera que puedas ampliar tus ideas y defenderlas”. Explicación 1 En esta pregunta el estudiante debe identificar la función de los signos de admiración en la configuración del sentido de un texto. En este caso, los signos de admiración funcionan para señalar que el niño pronuncia la frase con algún sentimiento 3 En esta pregunta el estudiante debe identificar la función de las partes que configuran la estructura de un texto 5 En esta pregunta el estudiante debe reconocer modalizaciones en el lenguaje que explicitan contenidos valorativos en el texto 6 Este ítem es de nivel crítico y exige un distanciamiento del texto para ponerlo en diálogo con otros textos de la cultura. Se trata de reconocer semejanzas entre el sentido del poema y algunos fragmentos o versos de otros textos líricos, lo que implica una lectura de tipo intertextual 7 Esta pregunta exige que el evaluado reconozca la intención con que se usa una palabra o expresión en el poema 9 Esta tarea exige el reconocimiento y valoración de las estrategias discursivas usadas en un texto, según el propósito y la situación comunicativa en que se ha producido

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El texto anterior cumple una labor educativa en la medida en qu

De los siguientes versos, el que más se acerca a la visión de la autora es:

En el texto, cuando la voz dice “y la vida / era larga como una carrilera” pretende representar

En los versos “borrosos me saludan desde lejos: /yo amé a aquel hombre que va hablando solo”, los dos puntos ( : ) se usan para

La junta de acción comunal está organizando un festival para los niños del barrio y tu estás encargado de informarle a la comunidad para que ellos asistan. El tipo de texto que seleccionarías para que cada miembro de la comunidad reciba la información sería:

¿Cuál es el proceso biológico y cultural que forma parte de la temática central del texto?

¿En qué verso se está utilizando la metáfora como recurso literario?

¿Cuál es la función del texto que se introduce en el fragmento leído?

Una estudiante ha escrito la siguiente introducción para un ensayo relacionado con el rol de la mujer en la sociedad. ¿Qué consejo darías a la estudiante para que mejore su ensayo?

Explicación